Elaboração de texto

Nova mídias e tecnologias a serviço do ensino


A contribuição mais importante do educador, no caso dos vários recursos tecnológicos, como o computador, a internet e as possibilidades de acesso à informação, é orientar os estudantes quanto ao seu uso, formando uma consciência crítica sobre o modo como se apresentam, como se expõem e até como constroem o próprio conhecimento pode render boas discussões em aula.
“Seu uso precisa ser planejado de forma sistêmica e estar aliado a outros recursos. Seu papel é limitado e, afora atividades de curta duração e/ou pequena abrangência conceitual, deve estar aliado ao uso de outros meios” (.Almeida e Moran, 2005,p.170).
Sob essa ótica, o aluno, sujeito ativo da aprendizagem, aprende ao fazer, levantar e testar
idéias, experimentar, aplicar conhecimentos e representar o pensamento. Cabendo assim, ao professor criar situações que provoquem os alunos a interagir entre si, trabalhar em grupo, buscar informações, dialogar e produzir novos conhecimentos, onde num único espaço várias cabeças pensantes dão vida a textos, discussões e fóruns, migrando os debates das escolas para os ambientes virtuais de aprendizagem e de prática.
Segundo Almeida e Moran (2005), a pedagogia de projetos, embora constitua um novo desafio para o professor, pode viabilizar ao aluno um modo de aprender baseado na integração entre conteúdos das várias áreas do conhecimento, bem como entre diversas mídias (computador, televisão, livros) disponíveis no contexto da escola. Essa oportunidade de reflexão sobre seus pensamentos e suas práticas, de comparar etapas de processos, é importantíssima para professores, assim como o acompanhamento do trabalho de alunos e colegas pode conscientizar sobre a própria prática.
“Os weblogs abrem espaço para a consolidação de novos papéis para alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem, com uma atuação menos diretiva e mais participante de todos “ (Gutierrez,2003,p.96). Qualquer pessoa com acesso à internet pode levar ao público suas impressões sobre o mundo a partir de postagem no blog,realizando um intercâmbio de visões de mundo à medida que freqüenta as páginas de outras pessoas. Assim, toda as potencialidades das tecnologias resultarão em benefício para todos os interessados.

PROJETO: INTERNET NA ESCOLA

INTERNET NA ESCOLA


JUSTIFICATIVA:
A partir da expansão da internet, as tecnologias passaram a desempenhar um novo papel, na medida em que asseguram a provisão de informação permanente atualizada. Esses enfoques variam de acordo com a possibilidade dos alunos e o acesso e a facilidade que tenham para dispor das novas tecnologias da informação. Por essa razão, como docentes, problematizamos a possibilidade de ensinar a reconhecer criticamente o valor da informação e definir critérios de busca e de validade desta.


OBJETIVOS:
. Entender as concepções dos docentes e o sentido que eles atribuem à incorporação da internet na sala de aula;
. Analisar como o professor incentiva os alunos a pesquisar dessa ferramenta;
. Observar se a internet proporciona aos alunos acesso e construção de conhecimento.


HIPÓTESE:
. Seus alunos acessam a internet?
. Na escola? Ambiente fora da escola?
.Por quanto tempo?
.Como eles se relacionam com essa tecnologia?
.Como estão presentes para o professor? Tem fluência no seu uso enquanto ferramenta da sua prática pedagógica?




METODOLOGIA:
.Pesquisa de campo;
.Questionário;
.Leitura de bibliografias.


REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

PRADO, M. E. B. B; VALENTE, J. A. A educação à distância possibilitando a formação do professor com base no ciclo da prática pedagógica. In MORAES, M. C. (Org.) Educação a distância: fundamentos e práticas. Campinas: Nied-Unicamp, 2002, p. 27-50.




PRODUTO FINAL:

Elaboração do relatório.

Internet na escola

De forma dosada, o computador é uma ferramenta que ajuda o aluno a entender as múltiplas possibilidades de comunicação, interação e lazer.
O mundo funciona de forma dinâmica e a internet auxilia o aluno a criar um pensamento que responda a esse meio. Para isso o professor deve usar estratégias que tornem o computador uma ferramenta de trabalho desafiadora para o aluno, fazendo-o construir conhecimento e desenvolvendo a sua criatividade.